Nashromáždili se mi perličky, tak něco na oslavu prvního dne ve škole :-)
Žákyně 7. třídy po neúspěšné písemce: "Já sem nechodím pro dobré známky. Já sem chodím pro vzdělání."
Žák v 6. třídě zahoukal na prsty a okomentoval to: "Paní učitelko, jsem sova pálená."
Učitelka ho usadila: "O sovách se říká, že to jsou moudrá zvířata. Tak se k nim prosím nepřirovnávej."
Matematika v 6. třídě:
U: Je 9 dělitelné 9?
Ž: Ne.
U: Jak to? Kolik je 9:9?
Ž: 18.
Ještě jednou šestá třída: 15 * 0 = 150
Žák 6. třídy, který zatím algebru nezná: 2a + 3b = 5c
Zpráva na tabuli v 6. ročníku (žák to zřejmě chtěl napsat správně a ne, opravdu není dyslektik):
"výle do ústý do muzeum".
Žák v páté třídě si postěžoval na svoji asistentku: "Ty vole, celej den ji mám za prdelí."
Opisování při písemkách se u žákyně vyřešilo tak, že se posadila vedle ukrajinky, která zápasí s češtinou. Následující písemná prace z matematiky vypadala takto:
a) 57 ovci se paslo na louce
b) 57 - 38 = 19 na 19 ovce se na louce se paslo víc
U: Potřebuješ nový sešit.
Ž: Já vím. Mám si ho koupit?
U: Proč v Indii rychle roste počet obyvatel?
Ž: Protože se tam v noci nudí, tak...
U: Vy jste tady mezi čtyřkama a pětkama. Tady pan Novák je na to dokonce hrdý.
Ž Novák: To ne. Já jenom tohle říkal Petře. Ta má trojky.
Ž Petra: JEDNU trojku.
Ž Novák: No jo. Chceš politovat?
Matematika v osmé třídě:
U: Co to je pí?
Ž: No, to já určítě vím.
U: Tak to řekni.
Ž: Hmmm.
U: Je to něco s kruhem?
Ž: To já nevím.
U: Co to je pí?
Ž: Nevím, jak jsme si ho nazvali, ale vím, že má hodnotu 2.
U: Kde je Ostrava?
Ž: Na venkově.
Ž: Na východě asi. Já nevím, kde je východ a kde západ hlavně.
Vychovatelka v 1. třídě: "Kdo nemá kartičku, jde k Hrochovi."
Učitelka: "Ano, kdo nemá kartičku, jde ke mně."
P. uč. když rozvíjel teorii o rezistenci dětí ke vzdělání:
"Si myslím, že některé děti jsou nevzdělatelné. Jsou odolné vůči veškerému pedagogickému působení."
9. ročník:
U: Žákovskou!
Ž: Nemám.
U: Kde ji máš?
Ž: To bych také rád věděl...
U: Tohle si nech, nejsem žádná tvoje kamarádka. Kde máš žákovskou?
Ž: Já nevím. Dneska si jdu pro repliku.
U: Šimone, ticho!
Ž: To jsem nebyl já. To Kuba.
U: Tak Kubo. To je jedno. Jeden mluví, druhý poslouchá.
Dějepis, U: "Dneska budeme pokračovat ve 2. světové válce. Doufám, že už ji konečně rozpoutáme."
Žák se snaží nebýt sprostý: "Doprdele! Pardón. Doprčic. Kurva!"
Ž: Střed sestrojíme kružítkem.
U: Já to vím. Teď je otázka, jestli to ví tady Fanda.
Ž: Toť otázka.
Žákyně nahlas násobí (hádá) 20 x 15: "200, 100, 200, 400, 1000, 3000, ...".
Učitel komentuje stav pozornosti žáků při výuce: "Spící pany. A támhle... zírající lidoopi."
Ž: "... spící panicové."
V písemce byla otázka k elektrolýze v roztoku kys. sýrové, zda-li bude žárovka v obvodu svítit. Odpověď žákyně: "ne protože kiselina to zničí".
Ve fyzice žák nezapsal jednotku, takže učitelka použila obligátní nakopnutí: "Brambor". A žák poslušně připsal jednotku "b".
Žákyně: "Pětek mám spoustu a žádná mě nezabila, takže..."
U: Referát nemáš proč?
Ž1: Protože jsem ho neměl na čem udělat.
Ž2: Jó, jasně. Hlavně že jsi se mnou celej den hrál na počítači.
Žák přispěl do diskuse o věcech, které nemají smysl: "Další věc, která nemá smysl, je pořizování dětí. Zlobí, stojí vás to peníze. Když jsou malí, tak kvůli ním nespíte..."
U: Víte, jak jdete podle abecedy, takže vaše známky ve čtvrtletí: 3, 1, 2, 4, 2 - 3, 1, 2...
Ž: 1 ha je 10 000 l. To nedává smysl. Nejsou to litry čtvereční?
U: Jakou máme v Čechách dopravu?
Ž: Špatnou.
Hodina fyziky.
U: Co vás může zbrzdit při pohybu?
Ž: Značka.
Ž: Zmrzlina.
U: Na východě je jaký oceán?
Ž: Východní.
U: Co je to oplození?
Ž: To je když samec a samice nějak zázračně strkaj...
ZBYTEK SE ZPOŽDĚNÍM JEŠTĚ Z ONLINE VÝUKY
Omluva žáka za pozdní příchod na online výuku ve 12 hodin: "Promiňte, já snídal."
U: V kolik začíná hodina?
Ž: Nó, v 8:55.
U: A kolik je hodin?
Ž: Nó, devět.
U: 9:04. Co mi k tomu řekneš?
Ž: Nó, já jsem si ještě dělal snídani.
Email paní učitelce jako reakce žáka na zadání domácího úkolu:
"já tomu nerozumím já to dělat nebudu"
Paní učitelku pozlobila prezentace: "Dopředu nemůžu, zpátky jo."
Ž: "Paní učitelko, Němci měli stejnej problém."
Čtvrtý měsíc online výuky a stále se řeší nepřítomnost:
U: "Kubo, proč jsi včera nebyl na hodině?"
Ž: "Já jsem tak trochu zapomněl na školu."
U: Když uděláš úkol a nepošleš mi ho, tak je ti platný jako mrtvýmu zimník.
Ž: Ale úkoly přece děláme kvůli sobě, ne?
V první hodině distanční výuky paní učitelka požádala všechny účastníky, aby vypli zvuky na pozadí jako např. televize, rodiče apod. Po nějaké době se ozval žák: "Já tady mám papouška. Bude mluvit." Na což reagovali ostatní spolužáci: Já mám kocoura, já králíka...
Zadání DÚ při distanční výuce: "Vypočítejte obsah lichoběžníku."
Odpověď žákyně: "Nemám trojúhelník. Nemohu sloužit."
Při zkoušce připojení žáků večer před začátkem online výuky nám z obrazovky náhle paní učitelka zmizela a my jen sledovali její šaty. Manžel má zvyk chodit do sprchy nahý a jaksi si neuvědomil...
Komentáře
Okomentovat